Học sinh Úc Châu và môn học Lịch Sử – Nhận xét qua Kỳ thi HSC 2015

Trần Thạnh, PhD

 Đề nghị mới đây của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo Việt Nam về việc “tích hợp” môn Lịch sử đã dấy lên một làn sóng ý kiến, đa số là ý kiến phản đối. Đã có một “Hội nghị Diên Hồng” về việc thay đổi trong cách giảng dạy môn Lịch sử, với sự đóng góp của các nhà Sử học nổi tiếng trong nước như Giáo sư Phan Huy Lê. Đã có ý kiến cho rằng đây là thời kỳ “mạt sử”, hoặc so sánh việc tích hợp môn Lịch sử ở các nước Hoa Kỳ, Anh, Pháp, và Úc, với Việt Nam. Chỉ cần google chữ “tích hợp môn lịch sử” hay đơn giản hơn “môn học lịch sử” là có thể tìm được hàng chục bài viết trên các báo mạng (cả lề trái và lề phải) về sự tích hợp này. Làn sóng phản đối cũng đã khiến Quốc hội Việt Nam phải ra nghị quyết về việc này.

Có rất nhiều ý kiến chỉ trích nội dung của chương trình Lịch sử hiện nay ở Việt Nam, một chương trình khiến “thầy không muốn dạy và trò không muốn học”, đến nỗi trong kỳ thi tốt nghiệp năm 2014, hội đồng thi trường Trung học Phổ thông Nguyễn thị Minh Khai ở TP/Hồ Chí Minh chỉ có 2 học sinh dự thi môn học này, và hội đồng thi trường THPT Quang Trung, quận Đống Đa, Hà Nội, chỉ có 1 thí sinh [1]. Nhiều hội đồng thi không có thí sinh nào.

Đọc thêm…